现在社会普遍浮躁，人们功利心严重，生活节奏也快，干什么都想走捷径，今天投入一点小钱儿，明天就想赚大钱，这种风气也影响到了我们的校园，有的同学今天早起了一会儿，多背了几个单词，明天考试就想得90分，如果没有达到，马上泄气不干了其实大家可以想一想，如果赚钱那么容易，世界上都成百万富翁了，如果取得成绩那么快，大家都成学霸了，还有谁能考不上大学呢可那是不可能的，任何人没有艰辛的付出，没用持久的坚持，都不可能成功瑞士制表匠，对每一块表都精心打磨，专心雕琢，对质量精益求精，制作时一丝不苟，孜孜追求完美，正式凭着这种凝神专一的工匠精神，瑞士表才得以誉满天下，畅销世界再举一个极端的例子：日本影片《入殓师》讲的是一个大提琴家下岗失业，到殡仪馆去化妆，他非常用心，一具具遗体被打扮得像活着睡着了似得，可以说他的这个化妆技艺达到了出神入化的程度

(3)哪个量是单位“1”用线段图如何表示(4)列出等量关系式单位“1”的量×对应分数=对应量小明的体重×4/5=小明体内水分的质量（三）读懂过程，感悟不同方法(1)在等量关系式中，哪个量是未知的，哪个量是已知的(2)学生尝试完成预设有3种方法方法一：根据等量关系式列方程解，设小明的体重是×千克，列出方程，解出×方法二：根据：小明的体重×4/5=小明体内水分的质量则：小明的体重=小明体内水分的质量÷4/5方法三：根据份数的方法28÷4×5＝7×5＝35（kg）（四）回顾反思，沟通不同方法(1)怎样检验结果是否正确35×4/5＝28(2)这些不同的算法中有什么相同点与不同点（单位“1”相同，数量之间的关系相同

一、非典病毒是怎么回事 sars病毒是冠状病毒的一个变异类型，感染人类后可以引起非典型型肺炎sars病毒是人类流感病毒的近亲病毒，具有与流感病毒类似的的生物属性，sars病毒感染人体后会出现明显的感冒特征，常常被误诊为普通感冒但是采用感冒的治疗方法治疗sars病毒感染的疾病是完全没有任何效果的目前，人类还没有研制出专门预防sars病毒的特效药，只能是对症治疗sars病毒在光学显微镜下，可以见到病毒的包膜上附着有很多棘突样物质，因此，人们将sars病毒归入到冠状病毒属早在2003年左右，我国广东地区出现了多个不明原因的呼吸系统感染病例，随后在越南等地也出现了大量的类似病例报道，因此，当时将这类病症统称为严重急性呼吸道综合症(SARS)，sars病毒的名称也就因此而来

教师：我们把这种方法叫做“四舍五入”法（学生看书第22页例2，质疑）[点评：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”在新知识的学习过程中，学生围绕“怎样用近似数表示”这一问题展开了大胆的、富有个性的讨论，自主探索出了“四舍五入”法，知识的建构水到渠成而教师的点拨——“谁比较合适”对学生的进一步探索起了重要的作用］3．练习（1）教科书第22页的试一试教师：用“四舍五入”法求近似数（学生独立完成，评讲）（2）教科书第23页的课堂活动第2题师生活动：老师出示卡片，学生说近似数师生活动：同桌活动，一人写数，一人说近似数4．扩展（出示：省略153904270亿位后面的尾数，它的近似数是多少