五、教后反思：七年级上册语文书教案篇2教学目标：1、区别“停”“亭”2、有感情地朗读古诗，背诵古诗3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人对秋天的赞美之情教学重点：有感情地朗读古诗教学难点：在情境中理解古诗大意，体会作者的思想感情教学过程：一、激趣导入上节课我们倾听了《春晓》鸟儿清新的叫声，感受了《夏日》里唯有蜻蜓飞的静谧美景，这节课我们一起走进大自然另一个生机勃勃的季节——秋天请你看一组图片：出示枫叶、枫树、枫林的图片，你有什么感觉二、初读课文，整体感知1、你见过真正的枫林吗大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，在夕晖晚照下，枫叶流丹，如烁彩霞，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写了一首好听的诗，你想读读吗

What do you have on MondaysWe have English, PEI like MondaysIIPresentation1点击CAI , 呈现周六和周日的画面,小朋友们分别在看书\看电视\写作业\运动…不同的画面出现时配有John和Zhang Peng 的对话:egJohn: What do you do on SaturdaysZhang Peng: I often do my homework2游戏操练新的单词及词组活动设计:活动一: I spy过程:课件上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过要求学生注意看,然后说出这个单词,看谁反应快,在一起朗读活动二:小小神枪手过程: CAI 呈现上飘的气球,上标一周七天的单词

当画面上呈现妈妈让小明帮着给王阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让王阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的特意激活学生已有的生活经验，学生处于主动思考积极动脑的状态，有效地促使学生积极参与学习活动2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实践，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人

（课件演示）3、学生研究实践：师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉（学生研究实践，老师辅助指导）4、师生共评：师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣都是几个眼的（学生汇报展示）师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么5、师生共结：师：同学们表现非常出色今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯小学三年级劳动课教案（篇6）教学目标：1、学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化2、培养学生动手动脑能力和创新意识，教学重难点：有创意地制作针线盒制作准备：泥，泥浆，雕塑刀制作过程：1、导入：这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧