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I’m fineThank youHow old are youI’m four years old二、内容呈现(5分钟)1、导入:出示挂图让幼儿观察挂图中人物正在干什么,引导幼儿说出他们正在画画,导入单元名称:unit2——I’m a painter(我是一个画家)2、单词呈现:利用彩色粉笔,介绍颜色套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花3、认读单词卡:分别认读blue、red、yellow、green单词卡,并与黑板上颜色对应的花朵粘在一起三、游戏操练(10分钟)游戏:找朋友⑴、教师做出指令,请一名小朋友进行游戏如:教师说:“yellow
教学重、难点1、归纳文章主要内容的方法2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法课时安排:2课时教学过程第一课时一、直接揭示课题这节课,我们进行一次课外阅读专项训练,好吧(板书:课外阅读专项训练)二、反思阅读现状,发现问题,明确任务1、在做阅读短文时,你觉得哪种类型的题做得不够好师相机板书:主要内容思想感情表达方法相机解决一些学生做题的困惑:如1联系上下文理解词语2联系语言环境加标点2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标下面,我们就一起来攻克“归纳文章主要内容,体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关,有没有信心
3学生自读自悟,体会词语描写的画面4在理解词义的基础上选词造句5指导学生有感情地朗读这些词语如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势6拓展:积累描写天空的四字词语三、读读想想:积累比喻句1学生自读教材中的四个句子:说说你发现了什么2讨论明确:(1)比喻句及比喻词:这些句子都运用了打比方的写法,都是比喻句;但是它们的比喻词不相同,有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等(2)体会比喻句的好处:运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动3学生选用不同的比喻词练习说话4判断下列句子是不是比喻句(1)他长得好像他的爸爸(2)话音刚落,金币像雨点一样落下来,把他砸倒在地(3)他如同一只胆小的猫,蜷缩在角落
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