通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验，发展数学思考，增强数学应用意识教学目标：1、使学生理解并掌握生活中一些问题可以用连除或是先乘再除的方法来解决2、能通过题中的图或文字找到解决问题所需要的信息，提高分析问题的能力教学难点：从题中找全信息，找到合适的解答方法；说出每一步算式所表示的意思教学重点：掌握用连除或是先乘再除的方法解决实际问题教学准备：光盘或者挂图教学过程：一、导入：老师发作业本，这件事天天做，大家熟悉吗为了使计算的方便，我们假设现在我们每组都是正好有10个同学（老师拿一叠本子，做要发的样子），这里应该有多少本仔细听老师准备这么发：我先发给4个组长，再请4个组长发给每个同学

真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”整段表述训练示例：这是一幅有趣的画，这不，它正在和我躲迷藏呢最先映入我眼帘的是树上的一对老年夫妇，他们似乎多年未见，两人脸上透着一丝惊喜，千言万语不知该如何表达顺着树干向上看，在树梢上，有两位老者正默默地对视着左边的老人鼻梁上挂着一副眼镜，低着头，仿佛在倾听着什么;右边的老人脸上“挂”满胡须，眼神里充满了智慧此时，你如果不仔细看，树上除了几根干枯无叶的树枝就再也没有什么新奇的东西了可是当我把书逆时针旋转时，惊奇地发现，在最下面的一根树枝上冒出了两个戴着帽子的人在戴着礼帽的中年男人的上面还藏着一位戴眼镜的青年人我把书顺时针旋转又找到了三个人物头像按以上过程交流第二、三幅图

简介： 据说冻顶乌龙茶产自冻顶山冻顶旧时称水沙连，今属我国台湾南投县埔里、日月潭、水里、竹山等地冻顶乌龙茶色如松罗，能避瘴祛暑& 据说冻顶乌龙茶产自冻顶山冻顶旧时称水沙连，今属我国台湾南投县埔里、日月潭、水里、竹山等地冻顶乌龙茶色如松罗，能避瘴祛暑又据传说，冻顶乌龙茶是一位叫林凤池的台湾人从福建武夷山把茶苗带到台湾种植而发展起来的林凤池祖籍福建一年，他听说福建要举行科举考试，想去参加，可是家穷没有路费乡亲们纷纷捐款临行时，乡亲们对他说：“你到了福建，可要向咱祖家的乡亲们问好呀，说咱们台湾乡亲十分怀念他们”林凤池考中了举人清咸丰五年(1855年)，他决定要回台湾探亲，顺便带了36棵乌龙茶苗回去，种在了南投鹿谷乡的山上

谁来读读第4自然段b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适四、总结感受，拓展活动1．指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话2．联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌