5学生汇报，师生评价，主要评价依据：①是否用上了刚学到的方式;②理由是否充分，并且相互独立，与其他各项没有交叉或相容关系三、日积月累(一)指导预习1自读古诗要求读准字音,读通诗句2检查预习(1)指名朗读《春日》(2)简介作者(板书：朱熹)(朱熹,南宋哲学家、教育家)3(板书：《春日》)解诗题(“春日”的意思是在春天里)(二)逐句学习,理解诗意1出示：“胜日寻芳泗水滨”胜日:好日子寻芳:游览、赏玩美好的风景泗水:河流名,在山东省中部滨:水边全句的意思:在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去观赏风景2出示：“无边光景一时新”光景:风光景物一时:一个时辰,这里形容时间很短全句的意思:那里风光无限,刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘

这是太冲穴的位置按揉这个点，具有明显疏肝止痛作用，有助治疗痛经具体按摩方法如下：用左手拇指指腹揉捻右太冲穴，有酸胀感为宜，1分钟后再换右手拇指指腹揉捻左太冲穴1分钟三、缓解疼痛的偏方如下 美国调查显示，每10个人中就有9个被不同部位的疼痛困扰着这些疼痛也分“轻重缓急”，除了需要去医院或吃药的之外，还有一些小疼痛让人不得不忍着近日，美国《预防》杂志综合了多项研究结果，总结了几个出人意料的止痛方法，帮你解决这一苦恼1抱怨一声英国研究发现，抱怨可以使人把手浸在冰冷刺骨的水中的时间增加35%这可能是因为，发泄情绪会引起一系列的身体和激素反应，能增强人们对不适感的忍耐力2翻看照片在一些令人不舒服的医疗检查之前，翻看手机里亲人好友的照片，可以使检查更易被忍受

课文先进一步说明代数式的概念，然后通过由易到难的三组例子介绍列代数式的方法3．重点、难点分析：列代数式实质是实现从基本数量关系的语言表述到代数式的一种转化列代数式首先要弄清语句中各种数量的意义及其相互关系，然后把各种数量用适当的字母来表示，最后再把数及字母用适当的运算符号连接起来，从而列出代数式如：用代数式表示：比 的2倍大2的数分析 本题属于“…比…多（大）…或…比…少（小）”的`类型，首先要抓住这几个关键词然后从中找出谁是大数，谁是小数，谁是差比的2倍大2的数换个方式叙述为所求的数比的2倍大2大和比前边的量，即所求的数为大数，那么比和大之间量，即 的2倍则为小数，大后边的量2即为差所以本小题是已知小数和差求大数

学生独立计算，指定两人板演提问：这两道算式里都有括号，都要先算哪一步小结：在一个算式里有小括号，要先算小括号里的设计意图：教师引导学生探索新知，发现矛盾，通过小组讨论，全班交流的形式解决矛盾从而得出正确结论使学生真正成为学习的主人三、巩固练习1、说说运算顺序(80-25)×82、第62页课堂活动2题3、计算：(34+22)÷7 25×(34-26)四、达标反馈1、比一比，看谁算的对35÷(21-14) (51-43)×72、找朋友，连一连3、一袋开心果有60颗，要想分给7个人，每人分9颗，还差多少颗五、课堂小结师：说一说，有小括号的混合运算的运算顺序生：先算小括号里的，再算小括号外的师：要是没有小括号呢