58，准确值(三位数)可能是下面哪个数3059 3578 3574 3583 35853、两个因数的积保留整数的近似数是14，精确值可能是哪些数个位上的数是4，十分位的数是4、3、2、1、0; 个位上的数是3，十分位上的数是5、6、7、8、9板书积的近似数245×25≈613(元)竖式答：五年级上册数学教学设计精选篇5教学目标1 知识与技能：1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具2过程与方法：在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力3情感态度与价值观：引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心

在人生的旅途中，我们常常会遇到这样那样的挫折和失败，陷入各种意料之外的困境之中，这时，请不要自卑，不要轻易就说：我不行了要以积极乐观的态度对待人生，勇于给自己鼓劲，敢于对自己说：太好了有这样一个故事，父亲因儿子成绩平平，家中整日“战火不断”，在打骂声中，儿子的成绩一落再落，终成了倒数第一名父亲想，反正打骂没用，干脆换一种心态试试于是，他看着儿子的试卷笑着说：“太好了，真是太好了”儿子吃了一惊，父亲说：“你想，一个跑在后的人，不必担心别人会超过自己，而只要你一努力就一定能超过别人”儿子听了，恍然大悟，以后的学习，他特别努力，几次考试后，儿子的成绩升到了前几名从这个故事看我们的学习，我们应从中受到启发：考试不理想，沮丧中，我们也不妨来一句“太好了

在几天前接到这份艰巨任务时，我还处在焦头烂额的毕业综合征里，办手续、搬家、卖书、拍照、聚餐，甚至在这个快要滚蛋的时点，仓促地完成了最后一门数学课的考试狼狈慌乱的我并没有澎湃的离别感伤，直到我一边翻着被遗弃已久的人人相册，一边构思这片稿子的时候，我的心情才和最近的A股一样，失落地难以回升也许有心的安排或是幸运的巧合，四年前的我们，也是在这座大厅，参加了我们的新生入学典礼当时的我们穿着T恤牛仔裤，女生大多是刚留起的半长不短的黑发，一个个稚嫩青涩，骑着崭新的自行车，好不容易才找到了这里而四年过去，我们穿上了学士服，女生们长发飘飘，妆容精致，男生们一个个青年才俊；当年那辆自行车已经不知弄丢过几次，却早就可以熟门熟路地来到这里

能听懂、会说日常交际用语i can’t find ……, where’s ……he’s /she’s /it’s ……并能熟练运用日常交际用语进行问答能正确使用礼貌用语excuse me 和sorry能背诵歌谣where’s my broom教学重点：见教学目的1、2、3教学难点：见教学目的2教学方法：游戏法、情景教学法、歌唱法教具准备：磁带、录音机、挂图、头饰、字母卡教学时数： 4课时1a learn to say ; b 中的部分单词2b 中的单词,e13c、d、e4e2，练习册第一课时教学内容：a learn to sayb look and learn 中的部分单词a教学目标：能听懂、会说日常交际用语i can’t find… where’s …