过程与方法经历自主探索并尝试将分步计算的两个算式改成一个乘除混合算式的过程情感态度与价值观在解决问题的活动中感受混合运算在实际生活中的应用教学重点：将分步计算的两个算式改写成一个乘除混合算式，会计算乘除混和运算式题，能解决一些简单应用问题教学难点：将分步计算的两个算式改写成一个乘除混合算式教学准备：课件教学过程：一、谈话引入同学们，你们喜欢读书吗有三个小朋友也特别喜欢读书，咱们一起来看一看二、探索新知1出示情景图师：仔细观察图，从图中你发现了哪些数学信息要解决什么问题试着解决一下2学生独立解决问题3交流解决问题的方法，说一说每步的`算理4怎样将两个算式改写成一个算式说一说综合算式中每步运算求的是什么

再加上肥胖会引起游离脂肪酸大量增加，使黄嘌呤氧化酶的活性受到影响之后大量的生成尿酸，体内的尿酸水平越来越高，就会引起痛风5、疾病在临床上，有不少的糖尿病、银屑病、甲减、心血管疾病患者都患有痛风，其主要原因是患者的病情对肾脏功能造成影响，导致肾脏不能更好地将尿酸代谢出去，从而引起血尿酸水平升高之后增加痛风的发生率因此，任何人在生病之后都有必要积极的配合治疗，以免对身体造成更多的伤害之后引起更为严重的并发症发生高血压确实有可能会间接性引起痛风发生，所以任何高血压患者在服用药物期间都有必要定期到医院体检，发现尿酸水平升高后就要及时进行干预治疗，以免痛风发生除此以外，引起痛风的原因还有喝酒、长期服用某些药物、摄入过量的嘌呤、肥胖以及某些疾病，大家应该对这些因素加以了解，并且积极的做好预防措施，以免身体受到痛风的侵犯

个位上的数是4，十分位的数是4、3、2、1、0; 个位上的数是3，十分位上的数是5、6、7、8、9板书积的近似数245×25≈613(元)竖式答：五年级上册数学教案设计篇3教学目标1 知识与技能：使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并能解答有关应用题理解三角形的稳定性，并能用其解释生活中的实际例子2过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算3 情感态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯教学重难点1 教学重点小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序2 教学难点正确地计算小数的连乘、乘加、乘减习题

『师』：通过对这三个问题的研究，明确“给定其中某一个变量的值，相应地就确定了另一个变量的值”这一共性函数的概念在上面各例中，都有两个变量，给定其中某一各变量（自变量）的值，相应地就确定另一个变量（因变量）的值一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量三、随堂练习书P152页 随堂练习1、2、3四、本课小结初步掌握函数的概念，能判断两个变量间的关系是否可看作函数在一个函数关系式中，能识别自变量与因变量，给定自变量的值，相应地会求出函数的值函数的三种表达式：图象；（2）表格；（3）关系式五、探究活动为了加强公民的节水意识，某市制定了如下用水收费标准：每户每月的用水不超过10吨时，水价为每吨1