2重视学生的自主探究在引入小数意义的`教学时，学生在教师的指导下更多地是通过自主探究、深入感悟开展学习活动的教师给学生提供了很大的学习空间本节课学习的基础是分数的初步认识，教师利用米尺，将分母是10的分数与一位小数相联系，通过学生的观察、体验，感悟新知识，掌握新知识，并以此为基础，进一步探究两位小数、三位小数的意义课堂教学中始终应该关注学生的有效学习，发挥学生的主体作用3课堂结构体现层次性课堂教学安排要努力体现学生的认知规律，先易后难，先扶后放在本节课的教学中所采用的“一引、二放、三收获”正好体现了我的设计思想在小数意义和小数计数单位教学中，首先通过教师的引导，让学生建立正确的概念，如借助直观工具建立一位小数的意义

(2)频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”明确：运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震;把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷(3)我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼明确：“行了跪拜大礼”这一动作描写，传神地写出了“我”的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬(4)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍明确：“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的行为，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏

劳累了一天之后，人们都希望自己可以安安稳稳的睡一个好觉，不过有很多朋友睡觉的时候有很多坏习惯，比如梦游，比如磨牙，比如打呼噜，这些症状虽然不会对自己带来什么危害，但是一定会影响到他人的休息，同时也有可能影响到他人的健康，那么人们为什么在睡觉的时候会磨牙打呼噜呢磨牙 不管是在睡眠时无意识的磨牙还是在清醒时有意识都磨牙，都叫做磨牙症磨牙的原因分为三个第一种，情绪太过紧张，人们在睡眠中出现任何激烈或者紧张的情绪，都会引起磨牙第二种，全身因素，如果患者有内分泌失调、肠胃功能比较紊乱或者变态的反应，都可能是磨牙症的发病因素第三种，局部因素，有些患者有咬合早接触时，常常试图将压面高点磨平，时间太长，也会形成磨牙症

某试点社区数据显示，使用智能桶三个月后，居民正确分类率从不足40%跃升至87%，清运效率提升两倍但真正的突破在于“定制化”中国社区形态千差万别——老旧小区通道狭窄，需要小巧灵活的立柱式设计；高端楼盘追求美学，要求桶身与景观融为一体；北方冬季严寒，需加强防冻功能；南方多雨潮湿，防锈防腐成为刚需定制化智能桶不是标准化产品的简单复制，而是针对每个社区的独特脉动，进行从硬件到软件的全方位适配量身定制，融入社区脉络 深入观察定制过程，会发现这是一场精细的社区对话设计师首先深入小区调研：早晚上下班高峰的人流走向如何儿童游乐区与垃圾投放点的安全距离是多少老年居民对触屏操作的适应性如何这些细节决定了一切在上海某弄堂社区，定制方案保留了石库门风格的镂花装饰；在深圳年轻化小区，桶身变为可涂鸦的创意画板；在杭州智慧社区，垃圾桶甚至集成Wi-Fi热点和应急充电功能